小编部编版小学语文三年级下册
28《枣核》
电子课本
知识点
一、多音字
zhē （折腾）zhé （折断）shé（折本）
涨zhǎng（上涨）zhàng（涨红）
二、近义词
果然——果真 欢喜——欣喜 勤快——勤劳
相信——信任 争辩——争论 吆喝——呼喊
闹腾——吵闹 岂能——怎能
大摇大摆——大模大样
三、反义词
欢喜——悲伤 勤快——懒惰 惊慌——镇定
闹腾——安静 善罢甘休——无理取闹
大摇大摆——缩手缩脚
四、理解词语
早年间：多年以前；从前。
屋脊：屋顶中间高起的部分。
“大自然是一本看不完的大画册，是一本永远读不完的大书”，这句话是课文《读不完的大书》中的句子，大画册指的是大自然，从这句话可以看出作者对大自然的喜爱之情
衙役：指在衙门中当差的人。
岂能：怎能、哪能。
善罢甘休：轻易地了结纠纷；心甘情愿地停止再闯。
僵绳：牵牲口的绳子。
惊堂木：封建衙门里审判案件时，主审官吏用来拍击案桌以示声威的木块。
闹腾：吵闹；扰乱。
作怪：比喻坏人或坏思想捣乱，起破坏作用。
大摇大摆：走路时身子摇摇摆摆。形容自以为了不起的傲慢神态。
五、课文分段
第一部分(1-3)：写夫妻俩生了一个枣核那么大的孩子，但他很勤劳而且有本领。
第二部分(4-7)：写“枣核”发挥聪明才智，成功将村民的牛和驴从衙门牵了回来。
第二部分(8-13)：写衙门捉了“枣核”，经过一番智斗，“枣核”
最后大摇大摆地走了。
六、句子解析
1.枣核不光勤快，也很聪明。
这句话是个过渡句，前半句“枣核不光勤快”是对上文的总结；下半句“还很聪明”是对下文的概括。所以这句话起着承上启下的作用，在全文中至关重要。
2.牵走了牛、驴，大伙愁得很。枣核说：“大家都不用愁，我有办法！” 有的人不相信，说：“我才不信咧，你别小人说大话啦！”枣核也不争辩，什么哇什么填空，只是说：“不信，你们就等着看。”
大家觉得枣核那么小，面对强大的县官和衙役们，根本就不是他们的对手。从枣核的话可以看出他很勇敢，不畏强权。
3.衙役们拿出铁链来绑枣核，噗的一声，枣核从铁链缝里蹦了出来，站在那里哈哈大笑。衙役们急得不知怎么办才好……
运用对比的手法，反衬了枣核的神奇，增添了故事的讽刺效果。
七、问题归纳
吹得乐器：形容人可以演奏某种音乐器材，而且可以操作得得心应手。吹得牛皮：民间常用的俗语。形容一个人说大话，说一些不能实现的话来，比如上天摘星星。吹得凌乱：一般形容某物被风吹得不整齐，没有秩序，杂乱而无条理。
1.想一想课文写了什么？
这篇课文记叙了一对老夫妻生了一个枣核大的孩子名叫枣核，枣核本领高强，智斗恶霸，帮老百姓要回牲口。
2.枣核为什么大声吆喝，惊动衙役？
他这样做的目的就是故意捉弄那些平时耀武扬威的衙役们，什么大话填词语，可见枣核是个爱憎分明的孩子。
3.枣核是一个怎样的孩子？
枣核不仅勤快、聪明、动作灵敏而且敢作敢当，是个机智勇敢的好孩子。
4.这件事之后，枣核可能还有哪些聪明能干的故事？
枣核把乡亲们的牲口迁回来之后，县官又命令手下人把百姓的粮食拉到衙门里。枣核又想法把装粮食的仓库的钥匙偷了出来，什么的大话填动词，组织乡亲们把粮食拉回了家。县官又一次把枣核捉拿到县衙，想好好惩治枣核。但是还是没有得逞。没办法只好把枣核给放了。
八、课文主题
这篇课文记叙了一对老夫妻生了一个枣核大的孩子名叫枣核，枣核本领高强，智斗恶霸，帮老百姓要回牲口。赞扬了枣核勤劳勇敢、聪明正直的品质。
九、知识园
过渡句
一个句子承接或总结上面的内容，同时提示或领起下面的内容，这个句子就是过渡句。总体上过渡句的作用是：总结上文，引出下文，承上启下。巧用过渡句既可以使行文自然、语气连贯、脉络清晰、结构严谨。而且有助于表现主题思想。如：赵州桥不但坚固而且美观，开始什么填空。这句话把赵州桥的两个特点自然地衔接起来，使文章脉络清晰，结构严谨。
词语积累
描写人物神态的词语
大惊失色、心不在焉、从容不迫、大惊小怪
若有所思、垂头丧气、神气十足、和颜悦色
目瞪口呆、全神贯注
描写人物动作的词语
大摇大摆、东倒西歪、手舞足蹈、摇头晃脑
昂首挺胸、东张西望、连蹦带跳、回眸一笑
刘关张，孔明，徐庶，三国演义，罗贯中，三顾茅庐，草船借箭
图文解读
教学设计
教学目标：
外加上6件配饰培养再加上洗出极品呵呵相信大话玩家都知道洗配饰的难度，（洗一次钱不多加以来差不多一共8万大话币吧100人民币=5500万大话币）一件配饰不洗上个千八百次肯定出不来极品，楼主自己算算吧。
1.朗读课文。认识爹、勤等7个生字，重点指导读好“衙”字。
2.默读课文，用自己的话复述这个故事。
3.试着续编这个故事。
教学重点：
体会枣核的机智和勇敢。
教学准备：
教师：搜集图片，制作课件。
教学时数：
1课时
教学过程：
一、谈话导入，揭题解题
大相关组词：大话[dà huà]（名）吹嘘、浮夸的话。大量[dà liàng]指数量非常多的。大都[dà dū]（副）大多。一大半[yī dà bàn]超过一半以上。大多数；大部分。表示较大的可能性。大道[dà dào]宽阔的道路。
1.读了课题，你能想到什么？
2.启发谈话：这篇课文讲的是一个叫枣核的孩子的故事。
大家想知道这个孩子为什么叫枣核，这个孩子身上有什么有趣的故事呢？接下来我们一起来学习28课《枣核》
【设计意图：通过设疑，激发学生对故事的兴趣，调动学习的积极性。】
狼烟大话 [láng yān dà huà]基本释义 漫无边际的吹牛话。
二、初读课文，整体感知
1．自由读课文，注意读准生字字音，读通句子。
1、呼呼地响。2、呼呼地刮。3、呼呼地吹。4、呼呼地掠过。
一、大炮 [dà pào]释义：口径大的火炮。引证：利用炸药爆发产生推力，来发射弹药的大口径武器。可对特定目标做大规模的破坏，但对于游击式或机动性的战斗，则无法发挥其功能。喜欢说大话或发表激烈意见的人。
2．检查生字词。
爹娘 勤快 扶犁 衙役 牲口 官府
（1）指名读，齐读。
（2）重点指导“衙”的读音，读yá，做着什么填空，旧时官署的称呼。
3.指名读课文，填空什么不着，说一说课文讲了一件什么事。
枣核是一个像（）一般大小的孩子。他既（）又（），比正常的孩子还（）。但有一次，他帮乡亲们将县官（）夺了回来，可闯下（）了，被官府（）。最后，枣核凭着自己的（）和（）成功地离开官府。
【设计意图：由于三年级的学生的概括能力还不够强，采取填空法可降低概括课文主要内容的难度，降低学习的难度。】
三、再读课文，感悟理解
1．默读课文，想一想：枣核是一个怎样的孩子，从课文哪些地方可以看出来。画出相关语句。
2．小组讨论。
3．汇报交流：
刘关张，孔明，徐庶，三国演义，罗贯中，三顾茅庐，草船借箭 如果觉得答案解决了你的问题，请采纳，有问题可继续追问,如未回答追问，可能是不在哦
（1）枣核是一个勤劳能干的孩子，从哪里能看出来?
出示相关句子：
枣核很勤快，天天干活，学了很多的本领，沙沙的什么填空。他能扶犁，能赶驴，柴比别人打得多，因为别人上不去的地方他也能上去，他一蹦就能蹦到屋脊那么高。
（2）枣核是一个机智、勇敢的孩子，从哪些事情中能看出来？
（3）枣核是怎样帮乡亲们夺回牲口的？找出相关句子读一读。
a.等衙役们睡着了，枣核解开缰绳，又一蹦蹦到驴耳朵里，“哦喝！哦喝！”大声吆喝着赶驴。
b.闹腾了一阵，衙役们什么也没搜着，刚刚躺下，又听到了吆喝声：“哦喝！哦喝！”
c.折腾了大半夜，衙役们困得很，有一个衙役头子说：“不用管它，不知是个什么东西在作怪，咱们睡咱们的觉吧。”这时候枣核从驴耳朵里跳了出来，把门开开〖〗，赶着牲口回到了村子。
（4）枣核是怎样机智脱险的？找出相关句子读一读。
a.衙役们拿出铁链来绑枣核，噗的一声，枣核从铁链缝里蹦了出来，站在那里哈哈大笑。
b.衙役们打这面，枣核蹦到那面去，打那面，枣核蹦到这面来，怎么也打不着。
c.枣核这次不往别处蹦，一蹦蹦到了县官的胡子上，抓起什么填空，抓着胡子荡秋千。县官直喊：“快打！快打！”衙役一棍打下去，没打着枣核，却打着县官的下巴骨啦，把县官的牙都打了下来。满堂的人都慌了起来，跑上前去照顾县官去，枣核大摇大摆地走了。
四、深入体验，深入理解
1．你喜欢枣核吗？为什么？
2．读了这一篇故事，你受到了什么启发？
五、梳理内容，复述故事
1.这个故事非常有趣，你能根据板书提示，加上自己的想象讲一讲这个故事吗？
2.学生复述故事。
六、回顾课文，续编故事
1.枣核大摇大摆地走了之后，还会发生怎样的故事呢？你能接着往下讲吗？
2.学生练习，续编故事。
板书设计：
28. 枣核
名字来历
勤快能干
救出牲口
顺利脱险
一课一练
一句大话，一通大话
1.为加点字选择正确的读音。
枣核(hú hé) 勤快(qín qíng ) 折腾(zhē zhé) 困住(kùn kùi)
2.形近字组词。
核（ ） 梨（ ） 折（ ） 牲（ ） 困（ ）
该（ ） 犁（ ） 析（ ） 姓（ ） 因（ ）
3.把词语和解释连起来
衙役 古代装钱物的口袋。
善罢甘休 衙门里的差役。
钱搭 好好地了结纠纷，不再使事态持续下去。
4.你认为枣核是一个（ ）的孩子。
